不久前，“深圳一高中20位新老師19位來自清北”的新聞登上熱搜。半月談記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不僅是一線城市重點中學(xué)的名校畢業(yè)生占比在不斷攀升，一些二三線城市重點中學(xué)的招聘門檻也在不斷提高。“名校”“研究生”已然成為一些重點城市中小學(xué)招聘的標(biāo)配。名校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)校園，將對基礎(chǔ)教育發(fā)展帶來什么樣的影響?

　　現(xiàn)在，越來越多的名校生進(jìn)入中小學(xué)校園似乎表明：名校生+高學(xué)歷就是好老師，但事實并非如此。

　　人民教育家于漪老師在教學(xué)第一線戰(zhàn)斗60多年，對于為師之道，她談道：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師!”她用這句話不斷鞭策自己，也在告誡后來者。可見，好老師并不等同于名校畢業(yè)生、研究生等高學(xué)歷老師，好老師是活到老、學(xué)到老，是要經(jīng)過不斷歷練的。

　　教育工作具有很強(qiáng)的特殊性，教師要做好教育工作，既需要技術(shù)也需要藝術(shù)。名校生畢業(yè)的高學(xué)歷老師因知識豐富在傳授知識、解惑答疑等方面容易被學(xué)生喜歡，但要想持續(xù)受歡迎，讓學(xué)生主動說心里話，還需不斷總結(jié)提升教育教學(xué)方法，經(jīng)受住時間的考驗。

　　成為好老師，再學(xué)習(xí)必不可少。同樣的老師每年要面對不同的學(xué)生，就得采取不同的教育教學(xué)方法。因此，老師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷更新自己的教育教學(xué)方法。一是向身邊同事學(xué)習(xí)。經(jīng)驗豐富、德高望重的老師是學(xué)習(xí)對象，可以向他們請教教育教學(xué)上的問題;二是向家長學(xué)習(xí)。老師要深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式、家長期望等情況，與家長密切配合，找到教育學(xué)生的有效途徑和方法;三是向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，激勵學(xué)生取長補(bǔ)短，調(diào)動學(xué)生相互學(xué)習(xí)的積極性。

　　成為好老師需不斷成長、歷練。教育是一個復(fù)雜且漫長的過程，老師的一次成功不等于終身成功，一次失敗不等于永遠(yuǎn)失敗。學(xué)無止境，教育教學(xué)的過程也是老師學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過程，名校畢業(yè)的高學(xué)歷老師要在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，堅持修煉“內(nèi)外功力”。

　　名校生有光環(huán)，既要照亮自己，也要照亮他人;高學(xué)歷老師有基礎(chǔ)，根基牢，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。名校畢業(yè)的高學(xué)歷老師要善于與同事、學(xué)生、家長以及社會各方面人士溝通交流，通過學(xué)習(xí)、積累、內(nèi)化、升華等反復(fù)磨練，方能成為好老師。

　　(作者系蒲公英評論獨(dú)立評論員)