近日，教育部科技司發布《中國教育信息化發展報告(2019)》顯示，2019年浙江省基礎教育信息化發展指數位居全國首位。自教育部科技司發布該發展報告以來，浙江省基礎教育信息化發展指數連續4年位居全國第一!

　　近年來，我省圍繞全省教育改革發展大局，堅持“以教育信息化支撐和引領教育現代化”的發展理念，全面推進智慧教育取得良好成效，探索形成了具有浙江特色的發展之路，為全國教育信息化發展貢獻了浙江智慧和浙江經驗。教育信息化正在逐漸成為展示浙江教育現代化成果的“重要窗口”。

　　“最多跑一次”改革有力有為，政府數字化轉型加速推進

　　加快政府數字化轉型，推進“政務中臺領航、移動辦公優先”等十項行動;建成教育系統大數據倉和省市兩級教育數據共享交換體系，實現教育管理信息系統對教育領域核心業務的基本覆蓋。推進教育公共服務領域“最多跑一次”改革，實現普通中小學校學籍業務與學后托管服務申請“最多跑一次”，高校校務服務事項全部開通網上辦理，基本建成浙江教育政務服務網，高考成績證明等25項量大面廣的民生事項實現“一證通辦”，入學入園、考試優待等15項公民上學“一件事”掌上聯辦，實現教育政務服務事項網上辦等6項核心指標領跑全國。抓實教育網絡安全，健全網絡安全工作責任體系，全面推進全省教育行業等級保護工作。

　　教育大資源共享格局初步構建，城鄉教育更加優質均衡

　　基本形成教育資源公共服務體系，建成之江匯教育廣場，形成“三個學校一個空間”的基本格局;以省平臺為樞紐，基本形成國家到校的教育資源公共服務體系;匯聚共享550余萬條優質資源，形成“精品課程+特色應用+學習社區”的覆蓋全學科全學段的優質資源體系;基本實現“一校一師一生一人一空間”，創建224所省數字教育資源應用實踐基地建設校，跨校、跨區域開展2336門同步課程。推進“互聯網+義務教育”，完成1458所學校結對幫扶，全省所有縣(市、區)參與結對幫扶和鄉村小規模學校結對幫扶實現兩個全覆蓋。

　　技術與教育教學融合持續深入，基于技術的教與學創新廣泛開展

　　培育應用典型示范，推進基于人工智能和大數據的精準教學、精準學習以及精準教研;確定123所機器人教學示范建設校、11所機器人和智能技術應用試點校、100個區域和學校整體推進智慧教育綜合試點;建成26個教育部教育信息化試點單位、208所省數字校園示范學校、28所教育機器人教學示范學校。全面提升教師信息素養，全面完成全省中小學教師信息技術應用能力提升工程，廣泛開展教育局長、中小學校長、教育技術部門專業人員、骨干教師培訓。優化智慧校園環境，全省97%中小學校實現無線網絡覆蓋主要教學場所，63%中小學校建有創新實驗室，44%中小學校配備移動學習終端，70%中小學校建有錄播教室。

　　體制機制建立健全，教育信息化工作持續健康發展

　　加大統籌管理力度，從省到校基本建立健全教育信息化工作領導機構，實行“一把手”負責制。完善發展機制，從主要依靠系統自身走向社會聯合，與電信等多家企業開展教育信息化戰略合作，與浙江大學等高校和企業共建教育信息化研究中心、教育信息化評價與應用研究中心、教育大數據應用技術國家工程實驗室浙江分中心;在資源建設和應用中探索“按用付費”機制;聯合政采云共建浙江教育裝備采購館、數字資源館;在教育技術裝備等項目中，深化“競爭性獲取”機制。重視技術應用倫理，修訂并發布《浙江省中小學教育技術裝備標準》《浙江省幼兒園教育裝備規范》，編制79項教育技術裝備標準和規范，培育68個教育技術裝備規范管理示范縣(市、區)。

　　之江匯教育廣場項目獲教育部推薦參評聯合國教科文組織哈馬德國王獎，項目入選全國網絡扶貧典型案例、省政府部門改革創新案例;浙江家長學校入選教育部教育政務新媒體年度案例、全國基礎教育改革創新工作案例;我省獲評2019年度教育信息化教學應用實踐共同體項目數、優秀網絡學習空間數、教育部“示培推”典型案例總數均居全國第一。

　　當前及今后一段時期，我省將圍繞率先高水平實現教育現代化、建設教育強省、辦好人民滿意教育的總目標，加快數字教育建設，以促進信息技術與教育教學的融合創新為主線，著力高質量編制《浙江省教育信息化“十四五”發展規劃》，聚焦之江匯教育廣場2.0建設與應用、“互聯網+義務教育”實驗區和示范區建設、新型城鄉教育共同體建設、師生信息素養提升、中小學智慧校園和新型教學空間普及等重點工作，全面深入推進浙江教育治理數字化轉型發展，全面形成與我省教育現代化發展目標相適應的教育信息化支撐服務體系，支撐和引領我省率先全面實現教育現代化。