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教育與法治合力給未成年人更好保護

http://m.dtrtvu.com2020年04月20日 11:13教育裝備網

  不久前,某公司高管被指性侵養女事件,引起社會廣泛關注。上周,最高人民檢察院發布消息,針對鮑某某涉嫌性侵一案,最高人民檢察院、公安部已派出聯合督導組赴山東,對該案辦理工作進行督導。

  也許了解全部事實和獲悉最終結果還需要一段時間,但社會各界拿出行動,合力保護未成年人的身心健康,共同為他們營造健康的成長環境,已經成為共識。從現實來看,作為全社會關注的重要課題,給未成年人有效的全方位的保護任重道遠,需要借助教育這一途徑,也需要祭出法律這一武器。

  具體來說,為所有未成年人提供一個安全的成長環境,除了對侵害未成年人權益的各種行為予以嚴厲懲戒和打擊之外,還需要通過學校教育、家庭教育、社會教育協同發力,讓未成年人有較強的法治觀念和一定的法治思維。遇到困難或問題的時候,知道及時向值得信賴的人或組織求助,能主動通過法律途徑保護自己。

  此外,保護未成年人還要追根溯源,多關注他們的內心世界,引導其從小懂得學會勇敢、自立自強,心懷善意,尚美求真。這是因為,幼年時埋下的真善美的種子,能逐漸發揮巨大的效力,以反哺身心的方式讓未成年人在長大后內心強大,不畏丑惡,具有較強的正義感與擔當精神。以近日同樣被熱議的大學生虐貓事件為例,目前已有了初步處理結果:山東理工大學發布公告稱,依據學校學生學籍管理規定,對涉事學生予以退學。反思這一事件,不禁讓人懷疑,涉事大學生小時候是否受到足夠的生命教育引導。如果每個人從小就懂得敬畏生命、關愛生命、珍惜生命,與自己、他人、自然和諧相處,也許就不會通過對弱小動物施暴的方式發泄情緒。

  由此可見,給予未成年人內心世界更多的關注,以榜樣的力量或有效的德育,加強對他們的精神塑造和心靈培育,逐步做到內心有愛、身心平衡、人格健全,本質上就是對未成年人一種極其有效的保護——不僅幫助他們不輕易被假惡丑等負面情緒、消極價值觀等影響,更是潛移默化之中引導他們自覺遵守公序良俗,不違背社會倫理道德,不觸碰法律底線。一言以蔽之,我們在教育上多發力,致力于為未成年人打下良好的精神底色,即是撐起他們成長的天空,給予他們最好的庇護。

  教育與法治歷來是培育良好社會人的兩種重要途徑,兩者一軟一硬、一慢一快,均發揮著非凡作用。而梳理教育與法治的關系,會發現兩者相輔相成,在育人上互為作用力。法治讓每個社會人認識到行為底線,在法律規范的框架之內行事。教育除了引導每個人了解法律法規條文和具體含義,遵守規則,有法治意識,更重要的是督促個體時刻嚴于律己,做好自我教育。這不是讓每個人都成為道德上的完人、圣人,而是意在指引每個人更好地接納自我,與這個社會和諧相處,從而收獲幸福人生。

  客觀而言,那些在道德上自律、對法律有敬畏的人,一般不會做出違反公序良俗之舉,不太會做出違法之事。相反,那些內心失衡、性格偏執、器局狹隘的人較容易被惡、恨等負面因素所裹挾,做出不理性的行為,相對也很難獲得持久的自我認同感與幸福感。因此,站在為未成年人成長負責的角度,身為教育者,不只是要保護他們的身體不受傷害,也要讓他們從小感受到愛與關懷,讓他們在了解、敬畏法律的同時,努力去做一個心胸豁達、格局寬廣,以助人為樂、以奉獻為榮的人。學校、家庭與社會一方面應多渠道、多方式向未成年人開展普法教育,提高他們的法治素養;另一方面應合力推進依法治教。教育與法治的結合,不只是學校在教學計劃中安排一些法治課,讓未成年人了解一定的法律常識,不只是為協調教育內部的諸種權利與義務關系、保障教育事業健康有序發展,本質上則是發揮教育功能與法治建設體系之間動態的相互作用,讓未成年人在身體上強健起來,在精神上立起來,以更好適應未來的社會生活。

  多方合力讓未成年人心有敬畏,擁有高尚道德,當他們一天天長大,更容易遵循社會規范,讓社會環境變得理想和諧,進而成為弘揚正能量的積極力量。如此,我們既是保護這些未成年人的當下與未來,也是在最大限度地讓我們所生活的社會與國家變得更好。

(來源:《中國教育報》 )
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