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全國教育辟謠平臺

鼓勵讀書在質不在量

http://m.dtrtvu.com2020年04月09日 09:46教育裝備網

  日前,廣州市相關機構在網絡平臺上舉辦2020年“國際兒童圖書日”暨“廣州讀書月”少兒閱讀嘉年華活動啟動儀式。今年評出的156位“廣州市少兒閱讀之星”,年齡跨度從3歲至13歲,年度平均借閱363冊。其中,一名8歲的小讀者以年度借閱量1266冊的紀錄成為“冠軍之星”。

  毋庸諱言,該活動旨在鼓勵孩子多讀書、讀好書,這一初衷是很好的。但是以年度借閱量的多寡來評選“冠軍之星”,失之偏頗。

  以借閱量論英雄,偏離了讀書的初衷。盡管開卷有益,但這并不意味著書讀得越多,學問就越大,即便窮其一生,也讀不完人世間的好書。無論是圖書館、出版社還是老師和家長,都要告訴孩子,要有選擇地讀一些好書,而不是漫無目的地濫讀,要在讀書的“質”上有探索,而不是片面追求讀書的“量”。

  以借閱量論英雄,不利于孩子形成正確的三觀。因為借閱的量最大,就可以評上“冠軍之星”,這就很難避免有的孩子光借不閱,或是草草翻看一下就還掉再借。8歲的小朋友一年借閱1266冊,相當于他每天要閱讀3.468冊圖書,數量不可謂不驚人。且不說孩子大量的時間在學校上課,回家后還要完成老師布置的各類作業,每天可以自由支配的時間本就不多,還要完成這么大的閱讀量,一個8歲小孩真的能完成或者消化嗎?

  且不論少兒閱讀活動能對孩子產生多少益處,但這種以借閱量論英雄的方式,很容易讓孩子養成追名逐利的壞習慣,為了獲獎而投機取巧或弄虛作假,導致借閱比賽變成借書比賽,也偏離了活動舉辦的初衷。

  鼓勵孩子多讀書、讀好書的方法有很多,如廣州市開展的“文學之星”“科普之星”“繪本之星”等活動,這些活動就緊扣了讀書主題,注重的是讀書的“質”而不是“量”,不但有利于營造濃郁的讀書氛圍,還可以幫助孩子養成良好的讀書習慣,這樣的活動才是真的多多益善。

  (作者系蒲公英評論獨立評論員)

(來源:《中國教育報》 )
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