近些年在社會各界予以素質教育高度關注的背景下，教育活動將重心放在了學生核心素養的培養與落實。教育部在《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出要凸顯地理學科的育人價值，著力發展學生的地理學科核心素養。

　　同時，隨著教育事業的不斷發展，我國的高考政策也經歷了多次改革。自2014年啟動的新高考改革工作經過四批次的階段實施與推進，對高中各學科的影響越來越大，地理學科尤為顯著。

　　高考改革背景下，地理課堂的深度學習成為地理教育工作者關注的的核心，未來的地理學習將要凸顯育人功能、培養人地協調觀、側重考察基礎性與綜合性知識、立足空間尺度和區域認知、重視地理實踐力的培養。

　　在當今社會發展形勢下，教育科學化、信息技術化、理念細節化是必然趨勢。教育信息化推動傳統教室走向現代化、數字化，數字化教室的搭建又是實現教育現代化的重要途徑，能夠體現新課程所倡導的以教育改革發展為根本需求、以服務廣大師生的教與學為根本任務，從而更好發揮學生的主動性、積極性乃至創造性，達到培養學生的創新意識、創新思維與創新能力的目的。

　　新高中“地理課程標準”明確提出讓學生引導學生拓展自己的視野，關注更多大范圍的地理事件和問題。在不能進行室外教學的情況下，可以利用互聯網和虛擬現實技術觀摩實際發生的地理室外學習，以彌補無法外出的缺憾。

　　虛擬現實技術正是適應了這一要求，營造了一種滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環境的學習環境。

　　利用現代教育技術跨越時空界限的特點，將抽象的地理信息融合到地理課程教學中，將現實生活的情境與地理教學內容緊密結合，創設出多種虛擬現實的教學情境，使學生的學習內容更加豐富多彩，更具有時代氣息，更貼近生活，使課程“活”起來， 從而有效地改善教師的教學方法和學生的學習能力，提高地理教學質量。

　　中教啟星基于數字化與虛擬現實技術的創新型地理專用教室解決方案以培養學生地理核心素養為目標，為構建以地理核心素養為主導的課程體系提供充分的技術手段和資源支持。

　　教室的空間布局突破了傳統相對固定的傳授型模式，采用靈活多變的布局設計，最大化支持多形式教學活動的開展，如課堂實驗、小組協作、分組研討、項目式學習與探究等，打造多元化地理學科教學場景。

　　方案中配備中教啟星自主研發的地理教學裝備，教學演示設備：交互地圖教學系統、數字星球系統、地理圖課云教學平臺等;虛擬現實創新教學設備“寰宇地理VR教學系統”“地球的演化沉浸式VR探索系統”等;實驗教學設備地理AR沙盤、地圖圖層學習箱等等。

　　地理專用教室應用培訓

　　中教啟星地理專用教室配置的設備能夠最大限度創設地理情景，利用各種聽覺和視覺信息，具有強烈的視覺沖擊力和感染力，能夠充分激發學生探究科學與技術、過去與未來、自然與社會的興趣。相關課程資源的應用有利于突破時間與空間的局限，教師可以根據需要進行多角度、多方位、多對象的演示，將知識多角度、多層次、多形式地傳遞給學生。

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