走進上海信息技術學校

　　與智慧學習空間相遇

　　在這里，學習不止，探索不息

　　老師們以賽促教

　　信息化教學素養不斷提高

　　學生們在研討互動中碰撞觀點

　　創新思維能力不斷提升

　　1. 遇見智慧學習空間

　　上海信息技術學校(下文簡稱“上海信�！�)的智慧學習空間由圖書館改造而成。

　　智慧互動空間中的青鹿智慧教室

　　整體設計理念是把傳統圖書館的閉架式管理改造成以學習者為中心的開放式管理，以此為學生開展新型學習活動，教師探索新型教學模式、持續提升教學能力打造支撐空間。

　　在智慧互動空間中，師生能夠靈活組織開展分組、多屏研討學習，進行翻轉教學、探究式教學等新型教學活動。

　　智慧互動空間中的青鹿智慧教室

　　現在，上海信校不同學科的老師都已在此開展智慧教學，為學生提供著全新的數字化學習體驗，不斷提高課程教學質量，探索以數據驅動教與學的創新與變革……

　　學生們在青鹿智慧教室中上課

　　2. 以賽促教，創新發展

　　“普通教育有高考，職業教育有競賽”，這是近幾年國家教育部提出的號召。技能競賽不僅展示著職業教育發展的成果，也撬動著職業教育各個方面進行改革創新。

　　在以賽促教的背景下，上海信校的老師們也積極參與到相關賽事中。在不久前上海市舉辦的第八屆教學法評優大賽，上海信校取得了優異的成績!

　　上海信校開展智慧教學

　　信息技術系梁老師、公共基礎系趙老師等老師的參賽課程設計，依托學校的智慧學習空間資源，以德育價值為導向，以信息化教學為手段，建立了突出專業能力和素質培養的課程模式，優化創新教學方法，榮獲一等獎!

　　經過此次教學法評優大賽，他們對信息技術與教學的融合創新，都有了更深入的理解與認識……

　　3.關于信息化教學，他們說……

　　信息技術系 梁老師

　　獲獎課程：探秘《無人機與無線自組網》

　　梁老師正在青鹿智慧教室中開展創新教學

　　突破了傳統教學中虛擬仿真的局限性

　　職業教育的課程改革重在實踐，貴在創新，而梁老師的課程正源自于生活實踐。

　　時下，無線網絡與無人機技術已經深入生活的方方面面，在災難救援、交通運輸等領域廣泛應用，學生們需要學習這樣新興的技術，才能更好適應時代的發展，這也是梁老師選題的初衷。

　　在這門課程的學習中，實踐模擬是十分重要的，但傳統教學卻存在著虛擬仿真的局限性。

　　為此，梁老師充分利用青鹿互動教學系統，通過任務驅動、信息化分組教學，開展PBL教學，通過實踐體驗和團隊協作，給教學帶去了新的思路。

　　“分組的多屏互投和展示對學生來說是非常直觀的，讓他們更好跟上課堂節奏�！绷豪蠋熖岬�，“小組討論的形式也能夠讓學生更集中精力，聚在一起探究、體驗問題。十分明顯地提升了教學效果。”

　　公共基礎系 趙老師

　　獲獎課程：走近《頻率與概率》

　　趙老師在青鹿智慧教室中開展智慧教學

　　課堂教學的效率大大提升

　　談起信息化教學對課程帶來的變化，趙老師最直觀的感受便是：“信息化手段大大提升了老師教與學生學的效率，師生互動更加高效、良好了。”

　　在以往的課堂中，由于時間限制，老師只能與少部分學生進行問答互動，較難了解到班級整體的學習情況。

　　“在開展信息化教學后，比如學生在做題的過程中，我可以實時看到選擇題的正答率，”趙老師說，“而主觀題的話，學生可以做完之后把答案拍照上傳，整體完成情況一目了然，也能更有針對性地去了解學生對問題的想法�！�

　　“而且在課后，青鹿互動教學系統會自動生成數據報告，從報告中能夠準確了解每位學生參與課堂學習的情況，大大提升了教學效率�！�

　　學生們都很喜歡信息化教學

　　“現在的學生都是00后，對信息化教學都是很喜歡的，彈幕這種功能很貼近他們的生活，學習起來更有趣了。”

　　趙老師的參賽課程是一節數學課，講的是隨機數，因此趙老師還在課程設計中巧妙結合青鹿互動教學系統中的隨機挑人功能，趣味盎然的課堂互動讓學生們學得更投入、積極了!

　　上海信校的老師們在本次教學法評優比賽中所反映的經驗和做法，為破解職業教育領域重點、熱點和難點問題提供了新思路，也積累了更多新經驗!

　　教育作為科技興國、人才強國戰略目標實現的重要保障，廣大教育從業者們都需要緊跟時代腳步、迎合社會發展需求，不斷進行創新改革與實踐。

　　青鹿作為國內專業的教育信息化整體解決方案提供商，將繼續致力于產品的創新研發與打磨，為教育理念的創新、教學模式的變革提供有力的技術支持!

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