幾天前，新華社的一篇報道《“組團式”援藏助力雪域高原教育發展》，讓這所學校迅速出圈，進入大眾的視野。

　　拉薩江蘇實驗中學坐落在西藏自治區拉薩市拉薩教育城內，地處海拔3600米的雪域高原，是江蘇省一次性投資2.63億元建成的完全寄宿制學校。自2014年，拉薩江蘇實驗中學迎來第一批新生，截至目前已有在校生近3000人。

　　14歲的嘎瑪曲旺是拉薩江蘇實驗中學的一名初二學生。他來自阿里地區改則縣先遣鄉扎布村，父母都是牧民。在新學校，嘎瑪曲旺第一次接觸到了電梯、籃球場和智慧黑板。這些設施在他家鄉的小學都沒有配備。

　　同樣是14歲的少年斯郎多加，來自昌都市卡若區一個牧民家庭，他喜歡上英語課，期望有一天能走出高原，甚至能夠出國深造。

　　47歲的江蘇援藏教師王仁泉說，當地學生很淳樸，也很活躍。“我來上課，桌上可能會放著一杯奶茶，還貼著一張紙，寫著：老師，您辛苦了。”王仁泉在拉薩江蘇實驗中學擔任物理老師，他不僅給學生們講解物理知識，還給他們講解數學方面的知識。2020 年，西藏物理高考狀元就是王仁泉所帶的學生。班上的孩子還給他起了藏文名字 " 旦增仁泉 "。

　　2021年8月，他的妻子黃燕鵬也如愿成為援藏老師，加入這所學校為高三年級的孩子們教授化學。援藏夫妻檔，高原攜手育人，也成為了拉薩江蘇實驗中學的一段佳話。

　　像王仁泉這樣的援藏老師，不僅為新學校帶來了先進的教學理念，也將“輸血供氧”轉變為“造血制氧”，為西藏當地培養一批帶不走的教師隊伍。作為江蘇省重點援藏項目之一，自學校建成以來，江蘇省定期以組團方式省內城市選派具有豐富教育教學經驗的教師入藏任教。在一批批援藏教師與本地老師的共同努力下，拉薩江蘇實驗中學的孩子們取得了優秀的成績。

　　拉薩江蘇實驗中學教育實踐的成功，不僅得益于援藏老師的付出，也得益于學校不遺余力對教育信息化的投入。全校所有教室均已安裝智慧黑板，取代了粉塵飛揚的傳統黑板。

　　智慧黑板不僅為多媒體教學創造出更豐富的互動，也實現教學信息和內容的遠程傳輸和資源共享，突破時空的局限，讓學生與學生、教師與學生、校園與校園之間進行全方位的雙向互動交流。

　　2021年4月，歐帝科技在對拉薩江蘇實驗中學整個校園進行信息化管理系統升級，包括智慧黑板、校園照明、LED液晶屏、校園安防、舞臺燈光等一系列校園信息化裝備皆實現了升級改造，為西藏學子提供更高水平的信息化環境，改變著一所學校的“教與學”。

　　信息化教育裝備的普及，構筑了西藏教育信息化的基礎。拉薩江蘇實驗中學以“打造拉薩家門口的內地藏班”為口號，力求在家門口為拉薩學子提供優越的教學質量和求學環境。

　　在西藏，拉薩江蘇實驗中學的故事并非個例，伴隨著教育信息化在廣袤的青藏高原的步步深入，橫架起一座座跨越時空的教育橋梁。開放的教育信息汩汩流動，跨越山川，為西藏教育發展帶來無限可能。

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