智慧校園概念緣起于“智慧地球”“智慧城市”以及由此而聯動的智慧教育概念發展，智慧教育是由社會信息化進程所隱喻的新型教育形態與價值主張。我國自1996年出現數字校園概念到2014年達到研究發表高峰，而智慧校園實踐自2012年至2014年平緩啟動，到2015年進入快速發展階段，2015年前后是中小學從數字校園向智慧校園升級階段發展的轉折點，2019年教育部開啟了“智慧教育示范區”建設，加速了智慧教育實踐，推進了中小學校數字校園實踐升級。當前，智慧校園已成為廣大中小學校推動教育信息化深度發展的必然選擇。

　　對智慧校園的實踐感知是以智慧黑板的課堂教學應用為起點。伴隨著智慧黑板進入中小學課堂，智慧黑板的開放性和可拓展性為智慧課堂和智慧校園帶來了場景探索。智慧教室提升了一線教育信息化實踐者對技術增強型現代教室的熱情，呈現了學校信息化建設新技術賦能的特征及樣貌，出現了對智慧校園實踐的新認知與新追求。

　　區別于數字校園，智慧校園同云計算、大數據及人工智能技術等密切關聯，其內在特征不是“個體”意義上的，而是“協同”意義上的產物。2019年教育部智慧教育示范區建設指導文件中，就特別強調示范區建設要同互聯網云服務對接，智慧教育發展的多域協同性、新技術應用的賦能性、因材施教和個性化教育的進步性等需求明顯。因此，智慧校園是開放協同、數據賦能、育人價值升級發展的新一代數字校園。

　　中小學智慧校園建設是新型信息技術發展的必然，更是數字校園同步國家新課程改革、新高考改革及當下教育高質量發展的內在要求。學校視角的教育信息化發展是決定國家教育信息化融合進程的關鍵，伴隨云計算、大數據、人工智能、物聯網等技術發展，教育信息化技術形態走向智能化、服務化發展階段，已深刻影響學校信息化發展形態、模式及內涵，應進一步加強對智慧校園的研究與實踐。

　　歐帝科技圍繞AI、物聯網、大數據、云計算等前沿技術，通過新技術的融合，打造出開放化、融合化和場景應用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過統一打造一朵云，一張網、一個人工智能終端，實現校園云、網、端協同，IT資源統一高效運維與管理，該方案能夠有效解決目前校園信息化建設中存在的痛點問題。

　　在人工智能校園解決方案中，歐帝將學校區分為兩個中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智能算力去管理教室內所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智能數據交匯。

　　在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態（智慧黑板+護眼燈、云班牌、講臺、攝錄播、云計算、校園廣播），搭載智慧開關面板、智慧插座等智慧教室全系列產品。實現智能物聯，學生行為識別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數據等智能教學功能，同時為師生打造出健康綠色的學習環境。

　　校園AI處理中心則是校園信息化的大腦，通過智能模塊化機柜，集中部署了服務器、存儲、交換機、防火墻、UPS等硬件設備，通過極速云平臺向校園提供統一的云計算服務，以及資源共享與分配。教師和管理者登錄學校所有系統時只需一次驗證，大大解決了師生日常頻繁登錄各個系統的煩惱。

　　在歐帝智慧校園解決方案中，學校的教學、學生的管理、人事的管理、財務，考勤、日常的運維等各個環節無縫對接起來，共享相關的信息和資源，同時通過系統日常產生的數據能夠有效的發現學校運行中潛在的問題，以達到有效的掌控和決策系統，從而達到更好的教與學的目的。

　　中小學智慧校園建設是新型信息技術發展的必然，更是數字校園同步國家新課程改革、新高考改革及當下教育高質量發展的內在要求。學校視角的教育信息化發展是決定國家教育信息化融合進程的關鍵，伴隨云計算、大數據、人工智能、物聯網等技術發展，教育信息化技術形態走向智能化、服務化發展階段，已深刻影響學校信息化發展形態、模式及內涵，應進一步加強對智慧校園的研究與實踐。

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