日前召開的全國研究生教育會議提出，要深入學習貫徹習近平總書記關于研究生教育的重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以提升研究生教育質量為核心，深化改革創(chuàng)新，推動內涵發(fā)展。把研究作為衡量研究生素質的基本指標，優(yōu)化學科專業(yè)布局，注重分類培養(yǎng)、開放合作，培養(yǎng)具有研究和創(chuàng)新能力的高層次人才。

　　學科、專業(yè)是人才培養(yǎng)的基礎和載體，學科專業(yè)在全國和地方的宏觀布局，關系到高層次人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展的協(xié)調與適應。高校學科專業(yè)的設置和建設決定了一所高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和水平，對教育教學資源的配置起著基礎性作用。改革開放以來，我國高等教育逐步建立了較為完善的學科專業(yè)體系和培養(yǎng)制度，新時代研究生教育仍需加快學科專業(yè)優(yōu)化調整，大力支撐高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　學科專業(yè)體系建設的重要性，正在凝聚更多共識。近年來，為進一步適應經(jīng)濟社會發(fā)展和產業(yè)結構優(yōu)化升級的需要，國家相繼出臺了《關于深化研究生教育改革的意見》《博士、碩士學位授權學科和專業(yè)學位授權類別動態(tài)調整辦法》《關于高等學校開展學位授權自主審核工作的意見》等文件，致力于優(yōu)化高校學科專業(yè)布局。高校學科的審核評估、合格評估和水平評估持續(xù)推進，學科動態(tài)調整與學科評估形成有效配合。學科動態(tài)調整已逐漸成為每年定期推進的常態(tài)化工作。高校學科設置和調整立足學校定位和學科實力，結合所在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，逐步形成符合校本特點的學科專業(yè)動態(tài)調整機制。

　　推進學科專業(yè)體系建設，優(yōu)化學科專業(yè)布局是必然要求。當前，國際上高精尖科技領域的競爭逐漸白熱化，高端人才和科技創(chuàng)新日益成為國家與國家、城市與城市競爭的決定性力量。在這場深刻變革中，高等教育學科專業(yè)布局調整需要不斷進行系統(tǒng)評估和重新審視。只有高等教育學科專業(yè)布局不斷適應新的發(fā)展趨勢，研究生培養(yǎng)能夠不斷回應發(fā)展趨勢和前沿需求，高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)才能更好地適應社會主義現(xiàn)代化國家建設的需要。為了更好地適應創(chuàng)新發(fā)展的需要，高等教育越來越重視通過交叉融合催生新的學科生長點，進而不斷帶動學科專業(yè)的發(fā)展與調整。傳統(tǒng)的學科專業(yè)體系日益走向專業(yè)化、精細化，這有助于高層次人才培養(yǎng)專業(yè)化，同時也容易在學科專業(yè)間形成涇渭分明的壁壘。有的高校通過學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃促進交叉研究平臺建設和交叉學科人才培養(yǎng)，推動學科專業(yè)之間的交叉滲透，促進交叉復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是值得肯定的有益探索。

　　推進學科專業(yè)體系建設，優(yōu)化學科專業(yè)布局，要在創(chuàng)新與守正之間尋找平衡。高等教育學科專業(yè)布局有其內在規(guī)律，每所高校都有自己的主干學科和支撐學科、優(yōu)勢學科和相對弱勢的學科，同時還有傳統(tǒng)學科和新興學科、交叉學科之分。新時代的研究生教育，應立足于人才培養(yǎng)的內在需求來考慮學科專業(yè)布局問題。各高校需要根據(jù)自己的辦學特色確定主干學科，力爭將主干學科建設成優(yōu)勢學科;有選擇地發(fā)展新興學科、交叉學科，逐漸形成特色和優(yōu)勢，并且與主干學科之間形成良好的支撐關系。有些學科可能相對弱勢，卻是人才培養(yǎng)不可或缺的基礎學科或支撐學科，就不能輕言淘汰。在日益重視研究生研究能力的背景下，這些基礎學科或支撐學科也需要不斷提升研究能力，努力走科教融合的發(fā)展路徑。

　　推進中國特色社會主義學科專業(yè)體系建設、優(yōu)化高等教育學科專業(yè)布局，是研究生教育改革發(fā)展的基礎性問題。只有堅持學科專業(yè)發(fā)展的內在規(guī)律，不斷提升學科專業(yè)發(fā)展水平，順應創(chuàng)新發(fā)展趨勢，走科教融合之路，才能更好地適應新時代研究生教育，為實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型國家提供有力支撐。