課間時間延長，是落實“健康第一”理念的有效抓手，歸根結底是創設條件讓學生課間“動起來”
　　
　　近期，四川、北京等多地教育部門紛紛出臺政策，保障學生的體育活動時間，其中包括鼓勵課間休息時間延長至15分鐘。這些舉措的目的在于充分保障學生的課間休息，讓孩子在課間能夠更好地動起來、更多地走向戶外。
　　
　　現實中，每所學校的硬件條件各有不同。但無論如何，都要想方設法盤活資源打造動起來的課間，讓孩子在勞逸結合中提高學習效率，享受到充滿活力的校園生活。具體如何去做？還需要因地制宜，拿出巧妙設計。
　　
　　讓孩子有地方玩。孩子在課間動起來，首先必須要有活動場所。近幾年新建的學校可能受場地限制的困擾較少，開展課間活動相對比較容易，但是還有很多學校學生人數較多、校園面積不大，并且教學樓的樓層多，走廊、樓道又比較狹窄，讓孩子課間走出教室面臨不小的挑戰。對于場地比較局促的學校來說，首先要考慮的是對學校室外的部分場所進行相應的拓展改造。例如，可以把一些純粹是綠化功能的區域改造成集綠化、活動于一體的動靜結合功能區；還可以對學校現有的室內空間作調整，在課間活動時間，將學校的部分功能室或部分社團教室靈活改造為活動空間，將圖書館、階梯教室、各樓道的部分公共空間改為棋類、游戲類等活動場所。當然，如果僅靠空間拓展也解決不了問題，可以進一步考慮課間活動錯峰。具體來說，就是根據學校現有的實際活動場所，交錯安排不同年級或班級的學生進行活動，避免在同一時間使用同一空間造成擁擠，確保課間活動秩序井然，從而最大限度消除課間活動的安全隱患。
　　
　　讓孩子有時間玩。把課間活動還給學生，承載著家長和社會各方的期許，也離不開各方的共同努力。首先，教育行政部門要大力推動，如出臺保障學生每天體育活動時間的政策，其中要包括課間活動時間的具體要求，并定期開展全面督查。有了上級教育行政部門的指導性意見，各學校就有了更強的動力因地制宜合理安排學生的課間活動。當然，需要注意的是，即便制定了相關規定，如果在具體的執行過程中沒有好的保障機制，課間活動時間很可能會“縮水”。因此，各校可以根據實際情況，出臺相關操作指南。例如，建立“快樂課間”巡查制，由值周教師、值周班等進行課間巡查，發現問題及時提醒與處理；設置“快樂課間提醒員”，在下課鈴響后，以舉牌的方式提醒老師下課；等等。
　　
　　讓孩子有東西玩。讓學生在課間動起來，不僅要讓孩子們有地方玩、有時間玩，還要讓他們有東西可玩。為了提高課間活動的吸引力和參與度，各校應多設置一些活動項目，把課間活動的選擇權交給孩子。除了設置一些常規的跳繩、踢毽子、打籃球等體育活動和各校自編的特色活動項目外，還可以引入滾鐵環、扔沙包、玩呼啦圈等傳統游戲。各班還可以建立“手拉手”游戲鍛煉組，形成自覺走出教室的積極氛圍，讓孩子感受集體的力量，到操場上享受陽光、呼吸新鮮空氣。
　　
　　課間時間延長，是落實“健康第一”理念的有效抓手，歸根結底是創設條件讓學生課間動起來，讓熱鬧的課間成為校園的常態。動起來、跑起來、活動起來，孩子心中有夢、身上有汗、眼里有光——這是教育工作者共同努力的方向。
　　
　　（作者系浙江省余姚市東城小學校長）